加州大学伯克利分校2018暑期项目交流心得

——2016级物理维多利亚vic67中国线路班夏天晔

这次伯克利暑期之行可以说让我受益良多，我不仅学习了一些课程，还体验到了美国独特的文化以及教育方式。

先从美国文化说起，无论在哪里，都可见到美国无比包容的文化。形形色色的人，从肤色、种族、年龄、着装到身体状况，无论多么不同，都可以自由地走在街头。人们不会因为特立独行或是奇装异服而受到歧视，甚至不会受到关注。美国人民崇尚自由，经常会有游行或是其他呼吁活动。于我而言，相对于亚洲人的克制，美国人显得更加随性，他们能大声赞美对方的裙子，也能因为对方听不懂而甩袖离去。

对我来说感触最深的是一种身处他乡异国的疏离感。在巨大而匆忙的人流之中，每个人都显得格外渺小。走在旧金山的街头，一直会有一种茫然不知所从的感觉。我会清楚的意识到我并不属于这个国家，这个城市。语言问题是最大的问题。不仅仅是上课，在日常生活中，类似餐馆，超市里，我与其他人的日常交流都存在局限。从菜单上完全不认识的菜名，到寻找某样不知道英文的物品，使用手机上的翻译完全成了最经常干的事。抑或是在别人讲了一大串话后，只能用微笑点头，yes或no来敷衍，实际上却完全不知道对方在讲什么。也因此，我感觉自己融不进课堂，融不进讨论小组，也融入不到这个陌生的国家。

回来之后，我也想了很多。即使很多表面上来看是语言的问题，但归根结底是因为自己太过内向，心境不够开放，不够大胆。举个例子，与小组同学的交流，我感觉是完全插不上话的，别说找话题，我根本听不懂对方在说什么事，因此我便基本不说话，只做一些简单的应和。而这些对自己可以说是毫无帮助的。只有敢于去说、去讲才会有所提高。再尴尬的情形，也要接着讲下去，总会有人可以耐心地听你说话。就如Robert所说，如果你一个字都不说。美国人是不会理你的，只有你主动去交流，去询问，他们才会回应，进而表现出美国人民的友好来。

再谈谈美国的教育方式。从很多中国的网站上就可以看到对美国教育方式的介绍，上面充斥着诸如强调开放、自我表现等的词汇。事实上也的确如此。和托福作文考试一模一样，通常课程网页上老师会在上课前提前给出需要阅读的资料，之后课上老师会对这些资料进行延伸。通常情况下老师上课不会细讲这些资料，全靠自己的阅读和理解。因此，坚持读完所有资料十分必要。

课堂上讲课方式十分多样。像我选的天文课，讲课方式比较单一，通常不是PPT展示，就是黑板板书。但对于地震课，在普通的黑板笔记方式以外，还夹杂了各式各样的地图展示和视频播放。而这些上课用到的资料，老师们都会贴心地放在课程网页上，根本不用担心复习时找不到。

至于笔记方面，美国学生很多是用笔记本电脑记录笔记，并且打字飞快，当然也有人是用笔记本记录。我上的两门课，老师多多少少都会把重点写在黑板上一并记录，即便是用PPT，地震课上也会有条理清晰的板书。因此大部分情况下，即使听不懂老师讲话，也能在PPT或是笔记里知道老师在讲什么。至于其中的专业名词，大概只有认真阅读课前资料才能理解。

值得注意的是，美国的课程通常会夹杂着field trip。这些户外的活动相比于国内，更加专业、更加实际。比如说在地震课堂上，课程要求完成一个报告，边走边听边观察，尽管老师之前上传过资料，但还是十分吃力。可以说完全是一场学习而不是游玩观赏。同时效率也十分高，不仅带我们认识了伯克利周边的地震带，同时让我们对之前课堂上的学习进一步加深印象。

美国的课程在学期中或学期末总会有一个报告。伯克利总习惯用一个post讲述小组所讨论好的东西。在一定程度上这个是需要团结合作的。天文课上的小报告集合了每个人的努力，从想法集合、购买器材到真正开始做都能看到每个人的工作。紧接着的是耐心，四个人都是中国人，交流起来可以说非常省力，但是实验失败的次数也很多。只有通过一次次尝试才能得出最终令人满意的结果。

而我的另一堂课，小组的其他成员母语都是英语，交流起来大概也是十分容易的，但是这个小组里的协作却十分局限。在这个报告里，我看到的是加州大学伯克利分校本土学生的强大能力。基本上可以说是一个人撑起了全场。大概是那个本地同学急于在这门课上拿到一个A，他在我们约好的讨论时间之前做足了功课，包括选定了参考论文，题目，大部分的图片、以及海报的大致框架。接着讨论的三小时完全被利用起来，完成了这张海报。第二天的讨论两小时完成了总结。我的感觉就是基本上什么忙都没有帮上，他们完成的时候我甚至还在逐句逐字地理解。至于课上演讲，那个本地学生直接说完了全场。一定程度上可以说是非常成功，老师非常满意。但实际上我什么也没做，就是跑了一个龙套。我所能感叹的，就是加州大学伯克利分校学生的强大实力。

最后说说美国的教育设施。基本上来说，这里应该每个院一栋楼，大部分学院有自己的图书馆。同时有一些自习室式的图书馆，每个房间需要租借。有些像是教室，但是空间较小，不过容纳五六个人是足够了，而且设施齐全。这些教室不仅用于课堂讨论，小组讨论，甚至能模拟课堂演讲。同时这样的图书馆旁边会有一个咖啡厅，可以说是十分人性化了。

至于各个教室，与国内倒是差别不大，但更加宽敞。小教室尽管只有四张大桌子，但依然留有大量剩余空间。对于大教室，前方的讲台和黑板设计的十分贴心，设备运行起来也十分流畅，能带来良好的课堂教学体验。

加州大学伯克利分校可以说是一所十分美好的学校，包含着我对一所大学所有的美好想象。在这里的40天，是一段十分充实美好的回忆。